无论在哪里，只要看到有少儿参加的活动（尤其电视活动里对儿童的种种蹂躏），就心惊肉跳。

 一是教学体系再讲究（何况还不一定懂讲究），教师群体（父母也是教师）的知识结构与文化精神其浅陋性依然如故。孩子必然被传承。不少国外读博士者，最后其智力水平之所以依旧平庸，就是中小学、大学铸成的果子。

 二是铺天盖地的成人化音乐，由于社会广泛的无知到处使用于儿童场所，孩子们所受心智损害十分严重。    三是电子文化产品渗透成为儿童日常玩具、成为家长摆脱与孩子作伴的工具。

儿童（少年）教育作为产业，在我国目今仿佛正以不可遏止井喷之势爆发。对此情势，商人眼馋，教育家恐怕要喜忧参半了。各类培训艺校到处都能看到一脸用心良苦、一心只为子女成龙凤的家长们。在遍地人满为患的儿童（少年）教育学校背后，师资与教学理念良莠不齐，多数只有商业、不为文化，缺少对儿童（少年）天性的尊重。这样的教育，对孩子精神塑造将产生的未来影响，粗心而性急的家长们往往盲于省察。

全民重视少儿教育，学钢琴学舞蹈学外语…固然对整体社会素质提高不无助益。但问题很多。        

不说国家应试教育体系本身对个人成长的危害了，应该承认，对于偌大人口国家，这个体制的改革并非轻而易举。个人与家庭同样需要关注。

着眼功利的教育观在一个更注重成功的社会也许不可避免，但未来的社会精英不会从这种功利教育里产生。毕竟全球化巨潮对中国的冲击将逐渐改造中国国体，包括对人才的定义与需求。家长望子成龙望女成凤，其愿望与作为两者相互间实际上是悖谬的：要培养精英，孩子得保有充分的自然性，但在功利心笼罩下教育成的孩子几乎不会有创造力，试想，一个没有创造力的孩子岂能成为未来精英？

 再比如“天才”这个感染千百万家长的目标。天才固然需要天赋，但尤其需要自我培养，对于时刻在功利主义里熏陶的少年，他们离自我培养只会愈来愈远。当然也不排除个别生命力强悍的少年，即使在一个十分庸俗的家庭仍然茁壮成长。

学有所成的精英通常由两种人组成：一是出身农村或城市里那类质朴的家庭，父母往往心地善良淳朴，子女受其浸染，养成了贴近世界本质的性格底蕴；还有一种是中产阶级子女，不过这是那类父母真有文化有教养尤其有见识的家庭。

遗憾的是，目前中国社会过于功利太急躁，估计多数家庭的儿童教育将得到的结果适得其反。到底人的成长是有规律的。 

虽然全民为儿童教育最舍得投入，但也能经常看见和图中一样场景，父母把自己的习惯释放在儿童身上：手机游戏，狂荡的流行音乐，粗俗的动画片。呜呼！与望子成龙的父母愿望相反，大量的金钱在一双双无知的手中被浪掷在戕害儿童天性的行为上了。我的一个大胆预测是，这样的未来的、一代，在精神境界和智能层次上，可能要远远低于电子产品未入世时代的人。每次遇见雄心勃勃倾心育儿的父母兴致勃勃地把孩子们往降低人品小道上推，就感慨不已。当然教育问题是个招引大陆全民牵挂的大事情。如今只要可能，都让自己的孩子逃往国外。其实哪里可逃。除非在海外出生，你的孩子身上”大陆中国”烙印早刻在那张“中国脸”上了。即便出去了，某种身心的积重难返要完成蜕变，换汤不换药，依然很难。

教育与政治，乃是我们民族国家之沉疴。未来出路当也在此。大学教育只是教育之末端。早期家庭教育也许才是可造成最优社会改良效果的根本，它是一个国家或民族品质的源头，是一个人本质的本源。 当代中国正处于民族某个发育新关口，其生动表征最鲜活也最剧烈者，恐怕就莫过于全民对子女教育堪称狂热的投资与追求。改社会先改人，改人先改孩子。改孩子，先改政治。

（成木）